Palestra: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PAPEL DA UNIVERSIDADE

UNIFAL MG E FEVEST 2010

FEVEST -Agosto'10 - XXVII FEIRA DO VESTIBULAR - Edição de 18 anos, 18 a 21 de agosto de 2010, na APCD, Rua Voluntários da Pátria, 547, Santana, São Paulo, SP, das 08h00 às 18h00, sábado até 14h00, reunirá as melhores faculdades e universidades para auxiliar o estudante do ensino médio na escolha da futura profissão, fornecendo informações sobre as diversas áreas profissionais, campos de atuação, cursos, instituições e vestibulares.

O evento contará com estandes de universidades e faculdades, entidades de intercâmbio, palestras sobre profissões, oficinas de orientação vocacional e aplicação de exames simulados.

Nossa palestra acontecerá dia 21 de agosto as 9h45, iremos discutir "A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PAPEL DA UNIVERSIDADE"

Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza

Professora, Pesquisadora e Membro da Copeve

Formação docente: estudos pedagógicos em rede

O Projeto de extensão que aqui se apresenta, vem sido desenvolvido desde 2008, nasceu de uma demanda especifica de uma OSCIP, e depois pode ampliar para outras instituições, bem como para nossos alunos das licenciaturas. O trabalho tem por objetivo atuar junto à formação docente tanto dos profissionais atuantes em escolas públicas e do terceiro setor de Alfenas quanto com os alunos do curso de Pedagogia e das outras licenciaturas da UNIFAL e de Universidades locais. As instituições que atendem pessoas com necessidades educacionais especiais requerem apoio da acadêmia em relação a formação docente.cação inclusiva.

O objetivo deste projeto é :

* Trabalhar com orientações pedagógicas junto aos docentes e discentes; abarcando a comunidade de Alfenas e os discentes da Pedagogia, bem como das licenciaturas da UNIFAL e das Universidades locais.

A proposta metodológica se desenvolverá com participação periódica dos discentes, numa sistematização quinzenal, no espaço da Universidade.

 
1º Encontro 17 de agosto sala V 202
2º Encontro 31 de agosto sala V 202

Dez Coisas que Levei Anos Para Aprender - Luis Fernando Veríssimo

1. Uma pessoa que é boa com você, mas grosseira com o garçom, não pode ser uma boa pessoa.

2. As pessoas que querem compartilhar as visões religiosas delas com você, quase nunca querem que você compartilhe as suas com elas.

3. Ninguém liga se você não sabe dançar. Levante e dance.

4. A força mais destrutiva do universo é a fofoca.

5. Não confunda nunca sua carreira com sua vida.

6. Jamais, sob quaisquer circunstâncias, tome um remédio para dormir e um laxante na mesma noite.

7. Se você tivesse que identificar, em uma palavra, a razão pela qual a raça humana ainda não atingiu (e nunca atingirá) todo o seu potencial, essa palavra seria "reuniões".

8. Há uma linha muito tênue entre "hobby" e "doença mental".

9. Seus amigos de verdade amam você de qualquer jeito.

10. Nunca tenha medo de tentar algo novo. Lembre-se de que um amador solitário construiu a Arca. Um grande grupo de profissionais construiu o Titanic.



CONTINUE ESTE TEXTO E FALE.... " Coisas que levamos anos para aprender"

IX ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE POS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CURRICULO PUC SP

O Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Graduação tem se notabilizado por ser um momento privilegiado no qual a produção discente de mestrandos e doutorandos é socializada e debatida por pares discentes e professores.

O IX Encontro de Pesquisadores será realizado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, juntamente com a comemoração dos 35 anos do Programa, nos dias 16 a 18 de novembro.

Objetiva-se, nesse encontro, a socialização e o aprofundamento de temas relacionados ao currículo, de modo a permitir o avanço das pesquisas em desenvolvimento, no Programa. Objetiva-se promover o debate de temas importantes para o desenvolvimento da área e o intercâmbio entre docentes, discentes e profissionais da área de Educação, no tocante à pesquisa em Currículo. Dada a sua relevância e o seu poder de estimular a produção científica, esse evento já tem o seu lugar definido e aguardado na agenda acadêmica anual desse curso de Pós-Graduação.

Tema Central: POLÍTICAS DE CURRÍCULO: desafios atuais

Eixos temáticos:

• Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares

• Pensamento de Paulo Freire

• Formação de Educadores

• Interdisciplinaridade

• Currículo, Conhecimento e Cultura

• Novas Tecnologias em Educação

• Currículo e Avaliação Educacional

Formação de Professores da E.J.A. - Secretaria de Educação de Guararema SP

ENCONTRO COM PROFESSORES - 40 HORAS DE TROCA E CRESCIMENTO!!

Julho de 2010

Concepção e compreensão do sujeito que estuda na Educação de Jovens e Adultos e os contextos de um trabalho didático com foco nas necessidades e práticas sociais.



Desdobramento didático a partir da concepção de sujeito – organizações didáticas para o trabalho em sala de aula.


Organização de Projetos com foco na diversidade textual e os desdobramentos nas áreas de conhecimento do currículo.


Uso de textos com foco no processo de letramento/ práticas sociais.

VII Coloquio Internacional Paulo Freire

IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica - Espaço (auto)biográfico: artes de viver, conhecer e formar

http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/

Instituto Técnico Federal : um passo importante para Jacareí SP

* Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza

Inicio o artigo parabenizando a gestão municipal atual pela visão referente a concretização do Instituto Técnico Federal em Jacareí, esta ação que gestará a formação de centenas de pessoas, a fim de emancipá-los frente aos contextos sociais de mercado em que vivemos.

Jacareí entra para o mapa de cidades que compõem a rede federal de escolas técnicas no Brasil, o que amplia indiscutivelmente as oportunidades para a nossa população.

A rede brasileira federal de escolas técnicas nasceu no ano de 1909 e chegou até 2002 com 140 unidades por todo o país, número este pequeno em relação as necessidades; porém de 2002 até 2010 o movimento de expansão de escolas técnicas ampliou e foram construídas 214 novas unidades que estão sendo entregues por todo o território brasileiro.

Neste contexto não posso deixar de vibrar com a conquista de Jacareí, mas também não posso me calar ao que se refere a qualidade das escolas públicas de nossa cidade e de toda a região , visto que para um aluno entrar para um Instituto Técnico Federal ele terá que disputar por uma vaga e assim a qualidade de nossa Educação Básica será colocada a prova, independente das cotas ( que não é pauta deste artigo), temos que preparar nossos alunos de escola pública para que conquistem suas vagas no Instituto Federal.

Concebo a educação partindo da base, digo desde a Educação infantil (creches e emeis) , passando pelo Ensino Fundamental e assim conseqüentemente o Ensino Médio, seja ele técnico ou não, e depois uma imersão no Ensino Superior, porém sem a qualidade educacional na base da escolaridade nossos alunos não conseguirão avançar nos estudos.

Necessitamos continuar com ações para o fortalecimento da qualidade da nossa Educação Básica, caso contrário o Instituto Técnico Federal será elitizado e os alunos de escolas públicas estarão descartados desta possibilidade.

Sou fruto da escola pública, e me orgulho disso, meu trabalho prioritariamente parte da crença de que a escola pública é a maior via de transformação dentro de nossa sociedade, assim devemos lutar por escolas públicas de qualidade que certamente nossos alunos estarão a cursar o Instituto Técnico Federal.

anabreusouza@terra.com.br;

http://anabreusouza.blogspot.com/

http://twitter.com/AnAbreu_Souza

Professora, Pesquisadora e Extensionista – Universidade Federal de Alfenas M.G. Doutoranda em Educação PUC SP, Mestre em Educação PUC SP, Pedagoga.

Ser político e participar de um partido político: caminhos conscientes a favor da Educação.

*Ana Cristina Gonçalves de Abreu SouzaProfessora e Pesquisadora

PPS - Jacareí SP

Enquanto humanos somos constituídos por diferentes dimensões: física, emocional, social e cognitiva; mas há uma característica que perpassa por todas as dimensões a política.


Somos essencialmente políticos, quando digo políticos não quero que o leitor compreenda apenas o político- partidário, podemos e somos políticos mesmo sem ter partido, na realidade independente de partido fazemos política.


Recorro à explicação da palavra “política” que o Dicionário Aurélio nos reporta e cito neste texto para melhor análise do leitor:


“ (...) conjunto dos fenômenos e das práticas relativos ao Estado ou a uma sociedade; arte e ciência de bem governar, de cuidar dos negócios públicos; qualquer modalidade de exercício da política; habilidade no trato das relações humanas; modo acertado de conduzir uma negociação; estratégia.”


Considerando a explicação do dicionário, independente do partido político, exercemos a política, porém somos seres sociais e juntamos a grupos para comungarmos idéias e aspirações e assim nos tornamos mais fortes para realizar e transformar.


Hoje por várias necessidades percebo a importância de fortalecer-me com um grupo partidário, para concretizar ações a favor da qualidade da Educação Pública local, regional e nacional.


Em minha trajetória de mais de duas décadas na Educação, diferentes tipos de ações políticas realizei, exerci meu direito e dever político, ações gestadas inicialmente em minha casa com meus pais, “Getulio e Marlene”, com intensos e fervorosos debates e que depois ampliaram espaços em contextos de comunidade e trabalho.


Meu percurso pessoal e profissional foi pautado em ações coletivas, posso afirmar que as experiências que edifiquei foram conquistadas com o apoio e a contribuição da coletividade; o que em muito fortaleceu a qualidade dos processos e dos resultados que concretizei.


Num rápido olhar sobre a minha caminhada, de aluna da Pedagogia, a professora de escolas publicas: municipal, estadual, federal, como gestora de redes públicas e privadas, e pesquisadora, passando por dois mestrados e neste ano finalizando o doutorado; em todas as situações meus avanços se deram de maneira conjunta a avanços e progressos de outros tantos educadores, nobres, que por mim passaram e que deixaram marcas impressas.


Reconheço a importância do outro, que realizou “politicamente” e assumiu comigo inúmeros embates, enfrentamentos, conquistas, lutas e dignidade, o que resultou em responsabilidades, a medida que realizamos trabalhos, a esfera pública nos convida e exige que façamos a nossa parte, que assuma perante a comunidade o nosso papel político partidário.


Dia 21 de abril, me filei a um partido, o PPS de Jacareí SP, e esta atitude fez com que muitos amigos me perguntassem: Por que e pra que se filiar a um partido político? Assim, brevemente aponto alguns motivos que me levaram a assumir uma luta partidária a favor da Educação, são eles:

• Fortalecimento da Interlocução nas ações públicas com foco na emancipação da Educação – poucos líderes de fato compreendem com profundidade a Educação.
• Insatisfação referente aos projetos educacionais públicos – ações sem pertinência frente ás reais necessidades em que estamos vivendo.
• Consciência da importância de assumir ações que transformem e emancipem o ser humano – por ter consciência tenho que me responsabilizar e secretariar o povo.
• Indignação com os gestores que estão à frente dos projetos públicos – decepção frente aos gestores que sempre olham a Educação apenas por cifras e não percebem o seu real “valor” frente à transformação de uma sociedade.
• Necessidade de assumir frente a minha comunidade um posicionamento a favor da Educação Publica de Qualidade – sou cobrada por meus pares, e assim preciso representá-los, meus pares cito os educadores de escolas públicas e privadas deste país.
• Fortalecimento do trabalho coletivo, juntar idéias e ações a favor de uma comunhão política – trabalho com formação, o que me seduz a possibilidade de conscientizar grupos em nossa sociedade, e assim contribuir para a construção crítica das pessoas.
• Crença no ser humano e na transformação social – este foi o motivo que mais me incentivou a assumir-me partidariamente, creio no ser humano e na sua capacidade de transformar e melhorar seu ser, seu espaço e conseqüentemente seu e “nosso” planeta.
• Finalizando, num grupo de trabalho sinto-me mais fortalecida para os enfrentamentos a favor da Educação de nosso país !!!!

Vamos, agora junto com o PPS realizar ações por uma Educação Pública de Qualidade!!

MEC e especialistas rejeitam matrícula no ensino fundamental aos 5 anos.

20/05/2010 18:12 - Portal Brasil



O Ministério da Educação (MEC) e representantes de entidades dos direitos da infância defenderam nesta quinta-feira (20) a rejeição de um projeto de lei do Senado que quer tornar obrigatória a matrícula no ensino fundamental a partir dos 5 anos de idade, em vez dos 6 anos, como ocorre hoje.


Em 2006, uma mudança na lei ampliou para nove anos a duração do ensino fundamental. A partir dessa legislação, o acesso das crianças ao ensino fundamental deve começar aos 6 anos – antes era obrigatório a partir dos 7.


O diretor de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica do MEC, Carlos Artexes, defendeu que a aprovação da mudança trará “um dano irreparável” para as crianças e “uma desestruturação do sistema”. Pela legislação atual, alunos de 4 e 5 anos devem ser matriculados na pré-escola e de até 3 anos, em creches, ambas etapas da educação infantil.


“O MEC não encontrou nenhum argumento pedagógico para incluir crianças de 5 anos no ensino fundamental. Não há nenhuma vantagem educacional em incluir essas crianças”, afirmou Artexes, em audiência pública sobre o assunto, promovida pela Comissão de Educação e Cultura da Câmara.


Gizela Souza, representante do Movimento de Fóruns da Educação Infantil, disse que os especialistas e entidades da área são “veementemente contrários ao projeto”. Ela defende que a criança de 5 anos deve ser matriculada na educação infantil, etapa que foi pedagogicamente planejada para receber meninos e meninas dessa faixa etária.


Projetos de lei


O projeto de lei que quer mudar a idade é de autoria do senador Flávio Arns (PSDB-PR), que não compareceu à audiência. A justificativa para incluir crianças de 5 anos no ensino fundamental, segundo texto divulgado pelo gabinete do senador, é de que a lei que estabeleceu o ensino fundamental de 9 anos não é clara quanto à idade corte para a matrícula da criança.

Em alguns estados e municípios, crianças de 5 anos que completam 6 durante o 1° ano estão sendo matriculadas no ensino fundamental. O Conselho Nacional de Educação (CNE) já emitiu uma resolução que determina que a matrícula deve ocorrer apenas para crianças que completam 6 anos até 31 de março do ano letivo.


Fonte: MEC - Agência Brasil