II Seminario Nacional de Formação de Professores

Nos dias 29, 30 de setembro e 01 e 02 de outubro de 2009 a UNIFAL - Universidade Federal de Alfenas - MG, sediará o II Seminário Nacional de Formação de Professores com a temática “CULTURA E PRÁTICAS ESCOLARES”, este evento terá caráter nacional e contará com a participação de pesquisadores e educadores que proferirão diferentesformatos de trabalho como: palestras, mesas redondas, mini cursos,oficinas e relatos de experiência.

O evento irá fortalecer ações de discussões sobre a temática escolhida a fim de potencializar a construção de conhecimento referente a “Formação de Professores”.

FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas inclusivas no apoio ao município de Alfenas - MG

O Projeto de Extensão tem por objetivo atuar junto à formação docente tanto dos profissionais atuantes em escolas públicas e do terceiro setor de Alfenas quanto com os alunos do curso de Pedagogia da UNIFAL. As instituições que atendem pessoas com necessidades educacionais especiais requerem da academia a formação docente específica no que refere as concepções, metodologias e conteúdos voltados à educação inclusiva, assim convidamos a todos os interessados que se inscrevam para este aprofundamento inicial voltados para estudos de práticas educacionais inclusivas.
Encontros semanais divididos em 4 eixos de estudos:
- Organização de Projetos – Professora Ana Abreu Souza
- Identidade docente – Professora Claudia Panizzollo
- Educação inclusiva – Professora Debora Felicio
- Arte educação – Professor Ronaldo Auad

Público Alvo: Professores, Educadores, Coordenadores e Profissionais afins.

Terças-feiras: 14h às 15h30 – Local: UNIFAL

Inscrições: 28 de abril às 13h30 prédio R sala 106

Vagas limitadas! Gratuito.

Informações: Pró-reitoria de extensão 3299 1077

Contato Coordenação Prof Ana Abreu Souza: aabreusouza@unifal-mg.edu.br

ORDENADORES EN EL AULA: Hoy entrevistamos a ........ FERNANDO HERNÁNDEZ

ORDENADORES EN EL AULA: Hoy entrevistamos a ........ FERNANDO HERNÁNDEZ

Participem!! XXXII CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA

PSICOLOGÍA: un camino hacia la paz y la democracia.

Será apresentado o trabalho:

"Afetividade e Gestão: investigando um momento de transição"

Autora: SOUZA, Ana Cristina Gonçalves de Abreu; - Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) Brasil.

Encontro com professores da Skill

Nesta sexta - feira dia 6 de fevereiro teremos um encontro com os professores da Skill de Jacareí e de outras cidades do Vale do Paraíba, discutiremos sobre o ofício docente e a gestão pedagógica, nosso objetivo maior é o de mobilizar reflexões para um aprofundamento consciente do processo de ensinar e aprender e assim potencializar todos os que participarem do encontro...

Até lá!!! Abraços Ana Abreu Souza



"Qualquer experiência educativa é singular, ainda que nem por isso possamos dizer que seja única. Essa afirmação, colocada na boca daqueles que assumem a realidade de uma forma preestabelecida, reduz a possibilidade de comunicação de uma experiência a uma piada sem valor científico" Fernando Hernandez

EQUIPE...SIGNIFICADOS DE UM TRABALHO COLETIVO!!

SOUZA, Ana Cristina G.Abreu[1]
aabreusouza@unifal-mg.edu.br
http://lattes.cnpq.br/0338399395432139

A consolidação de um trabalho educacional de qualidade passa pela construção de uma equipe cujos objetivos são comungados e compartilhados numa reflexão coletiva.
A garantia de um trabalho de qualidade requer a gestão de um trabalho em equipe, o que revela a importância de profissionais competentes que saibam trabalhar no coletivo. A cooperação deve superar a competição, visto que cada profissional tem o seu papel no processo educacional assumido junto aos alunos e consequentemente junto à aprendizagem resultante deste trabalho.
A educação é marcada por sucessivas mudanças em equipes, seja ela em instituições públicas ou privadas... Presenciamos enormes ações de gestão escolar que iniciam um trabalho e desconsideram as trajetórias já construídas pelo grupo. É um enorme equívoco achar que as idéias, as concepções e os paradigmas se transformam com uma simples mudança de líder, por exemplo, seja ele o próprio professor, o coordenador ou o diretor.
As concepções que abraçam a prática e as atitudes dos profissionais revelam uma construção gestada durante um longo processo e assim se torna equivocada a idéia de que mudando o gestor a equipe muda... Até porque as mudanças exigem reflexão sobre o que se pensa e o que se faz e, ao sufocar as práticas latentes dos profissionais, criamos uma falsa situação pedagógica, com descontentamento e insatisfação coletiva.
A satisfação se constrói num ambiente profissional acolhedor que potencializa seus colaboradores.
Uma equipe se constrói nos conflitos e nas discussões democráticas. O bom líder é aquele que tem idéias e discute sobre elas, receita o que se pode e o que não se pode fazer; cria um repertório de “atitudes politicamente corretas” e acaba por sufocar potencialidades dentro de um contexto de gestão de equipe.
O melhor que um líder tem a fazer é gestar idéias e discuti-las e assim garantir a concretização das ações para edificar um processo de qualidade, o que garante a continuidade de um trabalho. O líder deve ser lembrado por sua idéia, por sua ousadia em conduzir e garantir um processo com qualidade. O olhar atento e paciente a cada colaborador da equipe se faz relevante, visto que a partir do olhar pode-se potencializar o profissional.
Também se faz necessário professores que atuem de maneira transparente e verdadeira, com posicionamentos políticos definidos a favor de um trabalho educacional.
Gestar a docência exige referência, exige autonomia, exige profissionalismo, e o projeto da escola democrática deve garantir este espaço, caso contrário, não se fortalece um processo, e sim, o um espaço de intimidações e desmotivações, que resulta num esvaziamento de profissionais competentes e consequentemente num esvaziamento de sua qualidade.
Quem somos e que equipe queremos construir?
Esta é uma pergunta importante para começar o ano... Ao invés de ficarmos desfalando ou desfazendo o que já existe vamos FALAR e FAZER a favor do que queremos, a que nos propomos, que formação queremos fortalecer. Que escola queremos desenvolver? Que exemplo de profissional queremos ser?
Reflexões como estas podem estar em pauta neste início de ano. De maneira democrática e sem melindres, poderemos iniciar um planejamento de ações a favor de qual escola? De qual equipe? De qual aprendizagem? De qual ensino?
A resposta cada equipe terá a sua....Discutam idéias e sejam lembrados por dizer e fazer de maneira coerente a favor de uma educação de qualidade.
Feliz 2009!!! Feliz ano letivo!!!

[1] Professora e Pesquisadora na Universidade Federal de Alfenas – MG, doutoranda na PUC SP no Programa Educação: Currículo

Um encontro com a "PONTE"

No último dia 19 de novembro na Universidade Federal de Alfenas MG tivemos um belo encontro...

Desta vez com a professora Fatima Pacheco mergulhamos na experiência da Escola da Ponte - Portugal e presenciamos a trajetória de uma projeto educacional sólido construído de maneira coletiva e democrática.

O encontro contemplou a reflexão sobre as teorias estudadas na Academia e o desdobramento prático dentro da escola. Temas como dispositivos de aprendizagem, exercício político e construção coletiva estiveram presentes em nosso encontro.

Convido você que participou do encontro que registre as idéias que circularam nosso diálogo!!!

Valeu!! Bjs

Ana Abreu Souza
Alfenas - MG

Projeto Levindo Lambert: uma ação a favor da escola publica

O Projeto de Extensão Levindo Lambert, gestado na Universidade Federal de Alfenas encerra seu trabalho de 2008.... com um belo fechamento...

Vários olhares...sinto-me orgulhosa da equipe que assumiu a complexidade do processo de ensinar e aprender.

Produtos gestados da prática sustentam nossa reflexão sobre a qualidade das escolas brasileiras e fortalecem a construção da identidade docente dos futuros pedagogos.

Aguardo os comentários dos professores que acreditam na qualidade do ensino público brasileiro!!!!

Bjos

Ana Abreu Souza

FORMAÇÃO DE PROFESSORES - VALORIZE ESTA IDÉIA!!!!

O tema FORMAÇÃO DE PROFESSORES tem sido alvo de estudiosos, pesquisadores, educadores que buscam discutir a melhoria da qualidade da educação brasileira.

É fato que todos reconhecem que a qualidade passa pelos professores, assim muitas instituições abrem espaços para a formação de professores.

Porém, quero deixar um alerta aqui... o discurso das formações docentes atuais revelam a necessidade de se priorizar a construção de profissionais críticos, autônomos e reflexivos, mas muitas escolas falam de uma formação e promovem outra... propostas parciais, diretivas e manipuladoras anulam a autoria da coletividade e acabam calando os saberes e fazeres dos professores...e assim o que é dito não é feito.

Você que é professor comente sobre a formação docente que acredita, exercite sua autoria e valide a troca de suas idéias na coletividade.

Seu registro é de valia para nós....Abraços Ana Abreu Souza

EU ACREDITO NA ESCOLA PÚBLICA!!!!!

Eu e a professora Isabel Fracarolli ...

nosso encontro em Guarulhos fez a diferença!!

Hoje estive reunida com um grupo de professores de uma escola pública de Guarulhos...minha crença aumenta a cada encontro... a valentia dos educadores nos enfrentamentos diários em sala de aula me afirma..."é possível uma escola pública de qualidade".

Discutimos sobre o ofício docente e a responsabilidade que temos frente a formação de nossos alunos... solicitamos as idéias de Piaget, Vygotsky, Wallon, Paulo Freire, Emilia Ferreiro , Ana Teberosky e de todos os professores que envolvidos com o estudo exercitaram a autoria de suas práticas...

Você professor de escola pública...acredite na nobreza de seu ofício!!!!

Comente e discuta sobre essas idéias.....