quarta-feira, 9 de setembro de 2009

II Seminário Nacional de Formação de Professores



Apresentação
O "II Seminário de Formação de Professores: Culturas e Práticas Escolares" é uma iniciativa do Curso de Pedagogia e das Licenciaturas nas áreas de Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia da Universidade Federal de Alfenas. Sua promoção foi motivada pelo impacto positivo de sua primeira edição, ocorrida no ano de 2007, quando focou o tema da formação e atuação profissional dos professores.
Planejado para congregar os discentes da Universidade e os docentes da Educação Básica que atuam na cidade de Alfenas e em seu entorno, o Seminário tem por objetivo geral instituir um tempo-espaço de estudos, reflexões e diálogos acerca do cotidiano escolar e do fazer docente em suas mais variadas dimensões.
A escolha do tema “Culturas e Práticas Escolares” foi motivada por considerar-se seu estudo fundamental à formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica e por entender-se que esta formação deva se dar por meio da articulação entre uma produção teórica consistente e comprometida com a construção de uma educação de qualidade e os saberes que fundamentam as culturas e as práticas escolares.
Docentes e pesquisadores da Unifal-MG e de diversas instituições de ensino superior do Brasil promoverão, em palestras e mesas-redondas, o debate acerca das temáticas atualmente discutidas no campo das culturas e práticas escolares. Os Mini-cursos e oficinas, ministrados por docentes de diversas áreas, abordarão os conhecimentos técnico-metodológicos e alguns aspectos específicos ligados à temática “Culturas e Práticas Escolares”. Destaca-se, nesta edição, um momento reservado ao relato de experiências de professores da educação básica da rede pública de Alfenas, para difusão de resultados e reflexão sobre suas práticas.

sexta-feira, 7 de agosto de 2009

II Seminario Nacional de Formação de Professores

Nos dias 29, 30 de setembro e 01 e 02 de outubro de 2009 a UNIFAL - Universidade Federal de Alfenas - MG, sediará o II Seminário Nacional de Formação de Professores com a temática “CULTURA E PRÁTICAS ESCOLARES”, este evento terá caráter nacional e contará com a participação de pesquisadores e educadores que proferirão diferentesformatos de trabalho como: palestras, mesas redondas, mini cursos,oficinas e relatos de experiência.

O evento irá fortalecer ações de discussões sobre a temática escolhida a fim de potencializar a construção de conhecimento referente a “Formação de Professores”.

terça-feira, 21 de abril de 2009

FORMAÇÃO DOCENTE: estudos e práticas inclusivas no apoio ao município de Alfenas - MG




O Projeto de Extensão tem por objetivo atuar junto à formação docente tanto dos profissionais atuantes em escolas públicas e do terceiro setor de Alfenas quanto com os alunos do curso de Pedagogia da UNIFAL. As instituições que atendem pessoas com necessidades educacionais especiais requerem da academia a formação docente específica no que refere as concepções, metodologias e conteúdos voltados à educação inclusiva, assim convidamos a todos os interessados que se inscrevam para este aprofundamento inicial voltados para estudos de práticas educacionais inclusivas.
Encontros semanais divididos em 4 eixos de estudos:
- Organização de Projetos – Professora Ana Abreu Souza
- Identidade docente – Professora Claudia Panizzollo
- Educação inclusiva – Professora Debora Felicio
- Arte educação – Professor Ronaldo Auad





Público Alvo: Professores, Educadores, Coordenadores e Profissionais afins.


Terças-feiras: 14h às 15h30 – Local: UNIFAL


Inscrições: 28 de abril às 13h30 prédio R sala 106


Vagas limitadas! Gratuito.


Informações: Pró-reitoria de extensão 3299 1077


Contato Coordenação Prof Ana Abreu Souza: aabreusouza@unifal-mg.edu.br

quinta-feira, 5 de fevereiro de 2009

Encontro com professores da Skill


Nesta sexta - feira dia 6 de fevereiro teremos um encontro com os professores da Skill de Jacareí e de outras cidades do Vale do Paraíba, discutiremos sobre o ofício docente e a gestão pedagógica, nosso objetivo maior é o de mobilizar reflexões para um aprofundamento consciente do processo de ensinar e aprender e assim potencializar todos os que participarem do encontro...

Até lá!!! Abraços Ana Abreu Souza



"Qualquer experiência educativa é singular, ainda que nem por isso possamos dizer que seja única. Essa afirmação, colocada na boca daqueles que assumem a realidade de uma forma preestabelecida, reduz a possibilidade de comunicação de uma experiência a uma piada sem valor científico" Fernando Hernandez

terça-feira, 6 de janeiro de 2009

EQUIPE...SIGNIFICADOS DE UM TRABALHO COLETIVO!!



A consolidação de um trabalho educacional de qualidade passa pela construção de uma equipe cujos objetivos são comungados e compartilhados numa reflexão coletiva.
A garantia de um trabalho de qualidade requer a gestão de um trabalho em equipe, o que revela a importância de profissionais competentes que saibam trabalhar no coletivo. A cooperação deve superar a competição, visto que cada profissional tem o seu papel no processo educacional assumido junto aos alunos e consequentemente junto à aprendizagem resultante deste trabalho.
A educação é marcada por sucessivas mudanças em equipes, seja ela em instituições públicas ou privadas... Presenciamos enormes ações de gestão escolar que iniciam um trabalho e desconsideram as trajetórias já construídas pelo grupo. É um enorme equívoco achar que as idéias, as concepções e os paradigmas se transformam com uma simples mudança de líder, por exemplo, seja ele o próprio professor, o coordenador ou o diretor.
As concepções que abraçam a prática e as atitudes dos profissionais revelam uma construção gestada durante um longo processo e assim se torna equivocada a idéia de que mudando o gestor a equipe muda... Até porque as mudanças exigem reflexão sobre o que se pensa e o que se faz e, ao sufocar as práticas latentes dos profissionais, criamos uma falsa situação pedagógica, com descontentamento e insatisfação coletiva.
A satisfação se constrói num ambiente profissional acolhedor que potencializa seus colaboradores.
Uma equipe se constrói nos conflitos e nas discussões democráticas. O bom líder é aquele que tem idéias e discute sobre elas, receita o que se pode e o que não se pode fazer; cria um repertório de “atitudes politicamente corretas” e acaba por sufocar potencialidades dentro de um contexto de gestão de equipe.
O melhor que um líder tem a fazer é gestar idéias e discuti-las e assim garantir a concretização das ações para edificar um processo de qualidade, o que garante a continuidade de um trabalho. O líder deve ser lembrado por sua idéia, por sua ousadia em conduzir e garantir um processo com qualidade. O olhar atento e paciente a cada colaborador da equipe se faz relevante, visto que a partir do olhar pode-se potencializar o profissional.
Também se faz necessário professores que atuem de maneira transparente e verdadeira, com posicionamentos políticos definidos a favor de um trabalho educacional.
Gestar a docência exige referência, exige autonomia, exige profissionalismo, e o projeto da escola democrática deve garantir este espaço, caso contrário, não se fortalece um processo, e sim, o um espaço de intimidações e desmotivações, que resulta num esvaziamento de profissionais competentes e consequentemente num esvaziamento de sua qualidade.
Quem somos e que equipe queremos construir?
Esta é uma pergunta importante para começar o ano... Ao invés de ficarmos desfalando ou desfazendo o que já existe vamos FALAR e FAZER a favor do que queremos, a que nos propomos, que formação queremos fortalecer. Que escola queremos desenvolver? Que exemplo de profissional queremos ser?
Reflexões como estas podem estar em pauta neste início de ano. De maneira democrática e sem melindres, poderemos iniciar um planejamento de ações a favor de qual escola? De qual equipe? De qual aprendizagem? De qual ensino?
A resposta cada equipe terá a sua....Discutam idéias e sejam lembrados por dizer e fazer de maneira coerente a favor de uma educação de qualidade.
Feliz 2009!!! Feliz ano letivo!!!

[1] Professora e Pesquisadora na Universidade Federal de Alfenas – MG, doutoranda na PUC SP no Programa Educação: Currículo